Попробуйте написать небольшой рассказ на любую тему из школьной жизни, используя особенности юмора Зощенко...

Утро в школе началось, как обычно. То есть с трагедии. У нашего Петьки, главного героя всех бед, пропал дневник. Вернее, он сам его куда-то сунул, а теперь найти не может. «Дневник украли, — заявил он, стоя посреди класса, как главнокомандующий. — Это диверсия против моего светлого будущего!»

Классная руководительница, Анна Петровна, только головой покачала: «Петя, ты бы лучше не светлое будущее защищал, а двойки свои. А то у тебя их уже столько, что можно отдельный дневник под них завести». Ну, все, конечно, посмеялись, а Петька только плечами пожал: «Зато честно свои, не списанные». Прямо гордость класса, а не ученик.

В общем, начались поиски дневника. Сначала проверили портфель самого Петьки. Там обнаружили тетради, которые потеряли еще в прошлом году, бутерброд с колбасой (почему-то зеленой) и коллекцию фантиков от конфет. А вот дневника — ни следа. «Мистика, — объявил Петька. — Наверное, его НЛО похитили». Мы уже даже предположили, что инопланетяне решили изучить земные двойки, и дневник Петя им показался особенно ценным экземпляром.

Дальше мы обшарили весь класс. Под партами нашли потерявшийся мяч, чей-то носок и даже старую записку с текстом «Маша, ты мне нравишься, но это секрет». Маша покраснела, а Петька заявил: «Это не мое! Я бы такую записку никогда не написал. Я бы сразу сказал!»

Анна Петровна, устав от нашего балагана, решила подключить к делу дедукцию. «Петя, — говорит, — а ты домашку вчера делал?» Петька задумался, как будто это важный философский вопрос. «Нет, Анна Петровна, — честно признался он. — А зачем? Все равно двойка». Тут вся загадка и раскрылась. Дневник был дома. Петька его там специально оставил, чтобы Анна Петровна в него двойку не поставила.

«Гениально!» — сказала Анна Петровна и поставила двойку прямо в журнал. Петька только рукой махнул: «Ну ладно, для коллекции сойдет».

Так и живем. Зато весело.

В одном маленьком городке, где на каждом углу росли липы, а по утрам в воздухе витала свежесть, словно только что выпеченный пирог, находилась школа. Школа была обычной, но ученики в ней были необычные — каждый со своим характером, как конфеты в коробке: кто-то сладкий, кто-то с горчинкой, а кто-то и вовсе с начинкой неясного происхождения.

В классе у нас училась Маша. Маша была настоящей артисткой: всегда готова к спонтанным выступлениям, даже если на это не было повода. Однажды, на уроке литературы, когда учитель, устав от бесконечных вопросов о поэзии, решился на минутное затишье, Маша встала и, как истинная комедиантка, начала изображать знаменитую сцену из «Ревизора».

— Я, — закричала она, — Хлестаков! Смотрите, как я пришёл, в шляпе, с тростью и с такими манерами, что любой бы позавидовал!

Класс дружно захохотал, а учитель, который не мог сдержать улыбку, только покачал головой. Вот так и прошли первые десять минут урока — смех, веселье и неуместные шутки.

В тот же день, на перемене, ребята решили устроить «битву шуток». Ведущим был Петя, который всегда старался быть в центре внимания, как муха на варенье. Он начал с классической:

— Знаете, почему у меня нет любимого предмета в школе?

— Почему? — с любопытством спросила Аня.

— Потому что все они меня не любят!

Смех разразился, как гром среди ясного неба. Но тут к ним подошла учительница математики, строгая и всегда с линейкой в руке, как будто собиралась строить мосты между умом и невежеством.

— Что здесь происходит? — строго спросила она, и, казалось, все смехи мгновенно замерли.

— Мы просто выясняем, почему математика такая сложная, — невозмутимо ответил Петя.

— Математика — это как жизнь, — произнесла она, наклонившись к ним. — В ней много уравнений, и иногда приходится решать их по старинке — методом подбора, как с одеждой на утренник!

Этот комментарий вызвал новый взрыв смеха. Учительница, слегка смягчившись, улыбнулась и пошла дальше, оставив ребят в полном восторге.

И вот, когда к концу дня все наконец-то собрались, чтобы обменяться последними шутками, на горизонте появилась завуч. Она, как всегда, была в строгом костюме и с блокнотом в руках, готовая записывать все «преступления» учеников.

— Почему вы все смеётесь? — спросила она, прищурив глаза.

— Мы обсуждаем, как вы можете нас наказывать! — подмигнул Петя.

Завуч, конечно, не могла сдержать улыбку, а затем, покачивая головой, добавила:

— Если бы вы знали, как я вас наказываю, вы бы не смеялись.

На этом веселое времяпрепровождение закончилось, но в воздухе осталась легкость и радость, как после хорошей комедии. И каждый из ребят понимал: несмотря на строгие уроки и опасные завучи, школьная жизнь — это не только учёба, но и маленькие радости, которые можно найти даже в самом простом.

В одном маленьком городке, где все друг друга знали, жил-был ученик по имени Ваня. Он учился в пятом классе и славился своим умением находить выход из любой ситуации. Однажды, на уроке литературы учительница задала вопрос о любимом произведении. Все ученики начали называть «Войну и мир», «Анну Каренину», а Ваня, не дождавшись своей очереди, вдруг громко заявил:

— Моя любимая книга — «Как сварить компот»!

Учительница, чуть не упав в обморок, спросила:

— Ваня, а что там такого интересного?

— А там, понимаете, — начал Ваня, — если не знаешь, какой фрукт лучше добавить, можно просто взять все!

Класс дружно захохотал, а Ваня, почувствовав поддержку, продолжил:

— А если компот не получился, всегда можно сказать, что это — новый рецепт!

Учительница, пытаясь сохранить серьезность, заметила:

— Ваня, ты сам-то компот когда-нибудь варил?

— Ну, — задумался Ваня, — я как-то пытался, но забыл, что яблоки надо мыть. Получился шедевр — «Компот с песком»!

Весь класс разразился смехом, а учительница, уже не в силах сдерживаться, улыбнулась и сказала:

— Ваня, ты явно не на той литературе сосредоточился!

На что Ваня ответил:

— Да, но, понимаете, я просто готовлюсь к жизни! Вдруг на экзамене спросят: «Как сварить компот»?

Так и прошел урок, оставив в памяти детей не только знания, но и хорошее настроение.